LEAFAP 2026
Session 2 · HS A
Session 2 · Lecture Hall A
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Wie kann Künstliche Intelligenz Professionelle Lerngemeinschaften unterstützen — und wo darf sie das nicht? How can artificial intelligence support Professional Learning Communities — and where must it not?
Künstliche Intelligenz hält zunehmend Einzug in schulische Entwicklungsprozesse. Doch welche Rolle kann sie konkret in Professionellen Lerngemeinschaften (PLGs) übernehmen?
Artificial intelligence is increasingly integrated into processes of school and instructional development. What concrete role can it take within Professional Learning Communities (PLCs)?
Dieser Workshop erkundet KI in einer doppelten Funktion. Zum einen als pragmatische Unterstützung bei der Organisation von PLGs — etwa im Projektmanagement, bei der Strukturierung von Arbeitsprozessen oder beim Erstellen von Protokollen und Zusammenfassungen.
Zum anderen wird KI als beratender Gesprächspartner erprobt — der, in der Tradition dialogischer Systeme wie ELIZA und informiert durch aktuelle empirische Forschung, Denkprozesse anregt, Fragen zuspitzt und Reflexion unterstützt.
Die Teilnehmenden erhalten Einblicke in aktuelle Forschung, erleben konkrete Anwendungsszenarien und reflektieren Chancen, Grenzen und didaktische Implikationen. Ziel ist es, KI nicht als Ersatz, sondern als produktiven Partner im gemeinsamen Lernen und Entwickeln zu verstehen.
This workshop examines AI from two complementary perspectives. First, AI is explored as an organizational support tool for PLCs — for example in project management, the structuring of collaborative workflows, and the documentation of meetings through automated minutes and summaries.
Second, AI is conceptualized as a dialogical advisory partner within PLCs. Building on the tradition of early conversational systems such as ELIZA and informed by recent empirical research, AI is examined as a participant-like agent that can stimulate reflection, support problem exploration, and contribute to inquiry.
Participants will engage with concrete use cases, discuss current research findings, and critically reflect on the opportunities, limitations, and pedagogical implications of integrating AI into PLC work. The workshop aims to position AI not as a substitute for professional collaboration, but as a complementary partner that can enrich collective learning and development processes.
Beginnen wir mit dem Datenschutz: private-ai-bridge macht Claude Code DSGVO-konform und ist Voraussetzung für vieles, was darauf aufbaut. Daneben: ein Doodle-artiger Terminplaner und ein simultaner Übersetzer.
Starting with privacy: private-ai-bridge makes Claude Code GDPR-compliant and is the foundation for everything else. Plus: a Doodle-style scheduler and a simultaneous translator.
Framework, das Claude Code DSGVO-konform macht: personenbezogene Daten werden lokal mit Gemma 4 (via Ollama) gefiltert, bevor sie zur Cloud gehen. Claude bekommt nur anonymisierte Aggregate. Antwort darauf, wie sich KI-Werkzeuge auch dort einsetzen lassen, wo personenbezogene Daten verarbeitet werden — also in Schulleitungen regelmäßig.
A framework that makes Claude Code GDPR-compliant: personal data is filtered locally using Gemma 4 (via Ollama) before anything goes to the cloud. Claude receives only anonymized aggregates. The answer to how AI tools can be used in contexts where personal data is processed — which is regularly the case in school leadership.
Konzept & Demo öffnen → Open concept & demo →Kostenloser simultaner Übersetzer für Elterngespräche und den Unterricht — wenn die Familiensprache nicht Deutsch ist oder Schüler*innen mit nicht-deutscher Muttersprache anwesend sind. Admin-Account anlegen, eigenen API-Key eintragen, sofort einsetzbar.
Free simultaneous translator for parent meetings and instruction — when the family language is not German or students with a non-German first language are present. Create an admin account, enter your own API key, and start immediately.
gotyou.at →Doodle-artige Web-App fürs Kollegium und für PLG-Termine: Vorschläge anlegen, abstimmen, Ergebnis sehen. Kostenlos, ohne Login für Teilnehmer*innen.
A Doodle-style web app for staff and PLC scheduling: propose dates, vote, see results. Free, no login required for participants.
slot.gotyou.at →Drei wissenschaftliche Artikel mit jeweils 100 hartverifizierten Quellen — entstanden auf Zuruf aus dem Publikum oder direkt zum Workshop-Thema. Alle drei sind thematisch für PLG-Diskussionen anschlussfähig.
Three academic articles, each with 100 hard-verified sources — emerging from audience requests or directly tied to the workshop topic. All three are thematically relevant for PLC discussions.
Empirisch unterlegter Überblick zu Tool-Klassen, die in PLG-Arbeit relevant werden — vom Organisationshelfer bis zur dialogischen KI. Direkter Begleitartikel zu diesem Workshop.
Empirically grounded overview of tool classes relevant for PLC work — from organizational support to dialogical AI. Companion article to this workshop.
Artikel öffnen → Open article →Nutzen, Wirkung und Potenziale für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Klickbare Zitate, Quellenverzeichnis, Präsentation.
Benefits, impact, and potentials for science education. Clickable citations, source database, presentation.
Artikel öffnen → Open article →Verschränkte Ganztagsmodelle in der Sekundarstufe I — CLIL, Rhythmisierung, internationale Perspektiven, österreichischer Kontext.
Integrated all-day school models in lower secondary education — CLIL, rhythmization, international perspectives, Austrian context.
Artikel öffnen → Open article →Sechs Untergruppen, von Organisation bis Reflexion. Bewusst breit gefächert — nicht jedes Tool passt zu jedem PLG-Setting, aber die Auswahl zeigt, was technisch möglich ist.
Six subgroups, from organization to reflection. Deliberately broad — not every tool fits every PLC setting, but the selection shows what is technically possible.
Strukturieren, planen, sichtbar machen, was eine PLG vorhat. Structuring, planning, making visible what a PLC is up to.
Wissensbasis, Wikis, Aufgaben — flexibel kombinierbar. Zentrale Ablage für PLG-Material.
Knowledge base, wikis, tasks — flexibly combined. Central repository for PLC material.
notion.so →
Kanban-Boards für PLG-Aufgaben: To-do, in Arbeit, erledigt. Niedrige Einstiegshürde.
Kanban boards for PLC tasks: to-do, in progress, done. Low barrier to entry.
trello.com →
Aufgabenmanagement mit Zeitleisten und Verantwortlichkeiten — gut für PLG-Vorhaben über mehrere Monate.
Task management with timelines and responsibilities — good for PLC initiatives spanning multiple months.
asana.com →
Echtzeit-Kollaboration in Komponenten, die sich in Teams, Outlook und Word integrieren lassen.
Real-time collaboration in components that integrate with Teams, Outlook, and Word.
microsoft.com/loop →Besprechungen mitschneiden, transkribieren, zusammenfassen — damit der reflexive Dialog nicht beim Mitschreiben endet. Record, transcribe, summarize meetings — so reflective dialogue isn't bottlenecked by note-taking.
Live-Transkription von Meetings mit Sprecher-Erkennung. Automatische Zusammenfassung als Protokoll-Vorlage.
Live meeting transcription with speaker recognition. Automatic summary as a draft minute.
otter.ai →
Notizen, Aktionspunkte und Suchindex aus jedem Meeting. Integriert sich in gängige Konferenz-Tools.
Notes, action items, and a searchable index from every meeting. Integrates with common conferencing tools.
fireflies.ai →Besprechungs-Zusammenfassungen direkt in Teams, mit Bezug zu E-Mails und Dokumenten.
Meeting summaries directly in Teams, linked to emails and documents.
microsoft.com/copilot →
Meeting-Recording mit KI-Highlights. Markiert wichtige Stellen und erstellt durchsuchbare Highlight-Reels.
Meeting recording with AI highlights. Marks key passages and produces searchable highlight reels.
tldv.io →Modelle, die als Gesprächspartner agieren — in der Tradition von ELIZA, aber mit heutiger Tiefe. Für Reflexionsphasen, kritische Selbstbefragung, Perspektivwechsel. Models acting as dialogue partners — in the ELIZA tradition, but with today's depth. For reflective phases, critical self-questioning, perspective shifts.
Anthropics Modell — bekannt für ruhige, strukturierte Antworten und gute Folgefrage-Kompetenz. Stark in reflektierenden Dialogen.
Anthropic's model — known for calm, structured replies and strong follow-up questioning. Excellent for reflective dialogue.
claude.com →
Der Klassiker. Breit einsetzbar, viele Plug-ins. Für Brainstorming und Erstentwürfe gut, für sensible Themen mit Vorsicht.
The classic. Broadly usable, many plug-ins. Good for brainstorming and first drafts; use with care for sensitive topics.
chatgpt.com →
KI mit deutlich „dialogischerem" Ton — langsamer, fragender, einfühlsamer. Näher am ELIZA-Geist als typische Modelle.
AI with a notably more "dialogical" tone — slower, more questioning, more empathetic. Closer to the ELIZA spirit than typical models.
pi.ai →
Such-orientierte KI mit Quellenangaben. Gut, um Diskussionen mit Belegen zu unterfüttern.
Search-oriented AI with citations. Useful for grounding discussions in references.
perplexity.ai →
Quellen-basierte KI von Google: arbeitet ausschließlich mit den Dokumenten, die die PLG hochlädt. Audio-Übersicht möglich.
Google's source-grounded AI: works exclusively with the documents the PLC uploads. Audio overviews available.
notebooklm.google.com →Forschungsstand sichten, Fachartikel finden, Literatur kuratieren — zunehmend KI-gestützt. Reviewing the literature, finding papers, curating sources — increasingly AI-supported.
Open-Source-Literaturverwaltung. Kostenlos, datenschutzfreundlich, mit KI-Plug-ins erweiterbar.
Open-source reference management. Free, privacy-friendly, extensible with AI plug-ins.
zotero.org →
KI-gestützte Literaturrecherche: liefert strukturierte Tabellen über Studien, Methoden, Befunde.
AI-supported literature search: returns structured tables of studies, methods, findings.
elicit.com →
Visualisiert Forschungsnetze rund um eine Schlüsselpublikation. Ideal, um sich in ein Thema einzuarbeiten.
Visualizes research networks around a key paper. Ideal for getting into a topic.
connectedpapers.com →
Zeigt für jede Quelle: wer stützt, wer widerspricht, wer erwähnt nur. Hilfreich für kritische Lesarten.
Shows for every source who supports, contradicts, or merely mentions it. Useful for critical reading.
scite.ai →
Empfiehlt verwandte Studien und Autor*innen-Netzwerke ausgehend von einer eigenen Sammlung.
Recommends related studies and author networks based on your own collection.
researchrabbit.ai →Wer mit personenbezogenen Daten arbeitet, muss KI lokal halten oder klar abgrenzen können. Diese Werkzeuge erlauben das. Anyone working with personal data must keep AI local or be able to clearly delimit it. These tools allow that.
Eigene Open-Source-Brücke (siehe oben): Claude Code DSGVO-konform mit lokaler Filterung.
Our own open-source bridge (see above): Claude Code GDPR-compliant with local filtering.
/privacy/ →
Lokale LLMs (Llama, Gemma, Mistral …) auf dem eigenen Rechner. Keine Daten verlassen die Maschine.
Local LLMs (Llama, Gemma, Mistral …) on your own machine. No data leaves the device.
ollama.com →
Lokales LLM-Setup mit grafischer Oberfläche. Einsteigerfreundlich.
Local LLM setup with a graphical interface. Beginner-friendly.
lmstudio.ai →
Datenschutzfreundliche, lokale ChatGPT-Alternative. Open Source, ohne Telemetrie.
Privacy-friendly, local alternative to ChatGPT. Open source, no telemetry.
nomic.ai/gpt4all →
Österreichische Datenschutzbehörde — der direkte Bezugspunkt für rechtliche Fragen rund um KI an Schulen.
Austrian data protection authority — the direct reference for legal questions around AI in schools.
dsb.gv.at →Gedanken und Diskussionen sichtbar machen — synchron, asynchron, im Workshop oder remote. Making thoughts and discussions visible — synchronously, asynchronously, in workshops or remote.
Marktführer im digitalen Whiteboarding. Vorlagen für Retros, Mind-Maps, User Journeys.
Market leader in digital whiteboarding. Templates for retros, mind maps, user journeys.
miro.com →
Alternative zu Miro mit Fokus auf moderierte Workshops. Strukturierte Facilitation-Tools.
Miro alternative with a focus on facilitated workshops. Structured facilitation tools.
mural.co →
Open Source, „handgezeichneter" Stil, kostenlos. Ideal für schnelle Skizzen in der PLG.
Open source, "hand-drawn" style, free. Ideal for quick PLC sketches.
excalidraw.com →
Digitale Pinwand für Sammelaktionen, Reflexionen, Austausch. Sehr niedrigschwellig.
Digital pinboard for collecting, reflecting, exchanging. Very low-threshold.
padlet.com →
Live-Umfragen und Wortwolken — gut für PLG-Auftaktrunden und Stimmungsbilder.
Live polls and word clouds — good for PLC kick-offs and quick mood checks.
mentimeter.com →Vier Lernprogramme, die zeigen, was mit überschaubarem Aufwand in der Bildungs-Praxis entstehen kann. Alle frei nutzbar, alle mit Schulbezug.
Four learning programs that show what can emerge in educational practice with manageable effort. All freely accessible, all with a school context.
Kostenlose Geometrie-Plattform für die Volksschule: 3D-Druck-Vorlagen, Arbeitsblätter, interaktive Übungen.
Free geometry platform for primary school: 3D printing templates, worksheets, interactive exercises.
geometrie.org →Spielerische Geometrie für die Grundschule, eingebettet in geometrie.org.
Playful geometry for primary school, embedded in geometrie.org.
geometrie.org/PrimGeo/ →Webbasierte Unterrichts-Simulation: pädagogische Entscheidungen treffen, evidenzbasiert nach Hattie.
Web-based teaching simulation: make pedagogical decisions, evidence-informed after Hattie.
classkarma.at →Kostenloses Englisch-Vokabeltraining für die Volksschule. DSGVO-konform.
Free English vocabulary training for primary school. GDPR-compliant.
staatsgeheimnis.at/vokabel/ →Karl Peböck leitet das Zentrum für digitale Entwicklung an der PH Vorarlberg. Schwerpunkte: Medienpädagogik, Qualitätsmanagement, Religionspädagogik. Mitglied des LeaFaP-Projektteams.
Karl Peböck heads the Center for Digital Development at PH Vorarlberg. Focus areas: media education, quality management, religious education. Member of the LeaFaP project team.
Thomas Schroffenegger, MAS · MSc · BEd · Dipl.-Päd., arbeitet im Bereich Medienpädagogik und Mediendidaktik, in der Lehrer*innenaus- und -fortbildung sowie an der Entwicklung von Lernprogrammen.
Thomas Schroffenegger, MAS · MSc · BEd · Dipl.-Päd., works in media education and media didactics, in teacher training and continuing education, and on the development of learning programs.
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